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2019教师资格考试:学校教育制度在形式上的发展

2019-03-18 14:52:47 来源:北京中公教育

教育知识与能力答题技巧:【中公北京教师资格考试网】提供2019北京教师资格考试综合知识与能力资料,包括教师资格综合知识与能力答题技巧、教师资格考试题型等。本文整理2019教师资格考试:学校教育制度在形式上的发展。更多北京教师资格证考试报名时间请关注北京市教师资格网

 

学校教育制度在形式上的发展包括三个阶段,这三个阶段也是常见的考点,一般以客观题的形式考查,每个阶段的特点。或者是特点反选。内容相对简单。今天我们来介绍一下:

1.前制度化教育(包括从原始社会不定型到奴隶社会定型的时期)

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育,趋于定型的形式教育,即实体化教育。定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代学校与社会教育机构。

教育实体的形成具有以下特点:

(1)教育主体确定;(2)教育对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

2.制度化教育

制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。

(1)近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。(2)学校教育制度(简称学制)的建立,是制度化教育的典型特征。(3)中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。

3.非制度化教育

“非制度化教育”这是一些西方学者针对制度化教育的弊端而提出的。这一教育思潮推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”,每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地学习、选择他的道路。如果离开了这个教育体系,他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。非制度化教育不是对制度化教育的全盘否定,它所改变的不仅是教育形式、更重要的是教育理念。如库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念,提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。随着社会的进步,学校制度化、正规化教育与社会非制度化、非正规化教育的互补趋势越来越明显。

结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如:

1.实体化教育指的是( )。

A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.教育制度

1.【答案】A。解析:实体化教育指的是前制度化教育,前制度化特征:教育主体确定;教育对象相对稳定;形成系列的文化传播活动;有相对稳定的活动场所和设施等;由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。故选择A。

【核心考点】教育学——教育制度——教育制度概述——学校教育制度在形式上的发展——前制度化教育

【难度等级】★

2.制度化兴起的标志是( )。

A.废科举 兴学堂 B.京师同文馆 C.京师大学堂 D.教师职业化

1.【答案】A。解析:中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。制度化的特点有:近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。(2)学校教育制度(简称学制)的建立,是制度化教育的典型特征。故选择A.

【核心考点】教育学——教育制度——教育制度概述——学校教育制度在形式上的发展——制度化教育

【难度等级】★

判断题

1.非制度化教育改变只是形式( )。

1.【答案】×。解析:非制度化教育改变的不仅是形式,重要的是理念。

【核心考点】教育学——教育制度——教育制度概述——学校教育制度在形式上的发展 ——前制度化教育

【难度等级】★

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